家長同學會 - Powered by Discuz! Board

標題: 執筆寫字講座4（轉貼） [打印本頁]

作者: catchong 時間: 2009-8-19 16:15 標題: 執筆寫字講座4（轉貼）

（十二）在專職硬筆書法教學多年，累積了一些心得。寫字教學，說易不易，因可提升至書法藝術的高度；但說難卻不難，困為二千多到三千多的常用字詞，分開幾年來學習，量不多，難度不大。困難只在於是否能訂出明確的分段教學目標，設計教材，分期施教。怎樣指導他們認記部件、字形與字義的關係，並指出一些寫字的通則，亦可以說是寫字的規律，學生日後學習寫新字時也可應用這些通則規律，那麼幼兒、低年級寫字教學目標便可達到了。在實踐中，歸納了一些寫字的通則規律，對學習寫好硬筆字，會有很大幫助。要教寫字，首先要教筆畫。漢字是由筆畫而組成的，簡單說來，中國漢字的基本筆畫包括有八種，那就是：點、橫、豎、撇、捺、挑（趯）、折、。筆畫是漢字的最小結構單位。筆畫是指一筆寫成的，不能中斷的點和線。
（1）點：左點、右點、長點、方點及圓點。
      寫法：點是由左上方，向左下方由輕到重，頓筆而成。
（2）橫：平橫、斜橫、左橫及右橫。
      寫法：橫畫的要點是起筆、收筆時要頓筆，中間輕快。
（3）豎：懸針、垂露及短中豎。
      寫法：豎畫的起筆要輕頓、垂露豎的下端也要頓筆。
（4）撇：平撇、豎撇、橫撇、長曲撇、短曲撇、長斜撇及短斜撇。
      寫法：先向右下方輕頓，再向左下方輕快撇出。
（5）捺：橫捺、豎捺、側捺、短捺及反捺。
      寫法：由輕到重，由左上方，向右下方行筆，底刃取平。
（6）挑：斜挑及平挑。
      寫法：向右下方輕頓一下，然後向右上方挑出。
（7）折：豎折、橫折、撇折及捺折
      寫法：在折角處要頓一下，然後再轉折。
（8） ：戈、豎左、豎右、橫、曲、孤彎、斜、包及長折
      　　寫法：出去之前先頓一下，的尖端不宜長。
　　我相信只要花一段時間，便能讓幼兒掌握到基本的筆畫，懂得漢字筆畫就如懂得英語的二十六個字母似的，可以組裝成各個漢字了。
相應活動：「手快口快拼字遊戲」
製作方法：在每張硬咭紙裡寫上各種筆畫。並可拼出「收」、「成」、「生」、「活」、「危」、「急」、「忘」、「形」、「更」、「改」等各種簡單的組詞。
目的：讓幼兒能辨別說出中國文字的基本及複合筆畫的名稱。
　　認識了基本筆畫後，十三集講筆順。

（十三）幼兒學筆畫的同時，也該學漢字的筆順，要學筆順的原因很多，如方便一筆過快捷、條理地寫字，有助運筆、有助順暢、有助結字及有助美感。我們寫字是需要按一定的原則，依適當的次序去寫出這筆畫的，這種順次序寫筆畫的方法，就叫做筆順了。漢字一個一種樣子，筆畫的順序也各有不同，沒有法定的正式規則。我們所說的一般現則，就是約定俗成的一般習慣。
　　常用的筆順規則主要有十種：
（1）先上下例如：「言」、「豆」
（2）先左後右例如：「收」、「以」
（3）先橫後豎例如：「十」、「井」
（4）先撇後捺例如：「人」、「又」
（5）先外後內例如：「同」、「問」
（6）先進門後關門例如：「四」、「困」
（7）先中央後左右例如：「小」、「樂」
（8）先旁圍後裡頭例如：「刀」、「句」
（9）先裡頭後旁圍例如：「連」、「近」
（10）先主體後中間例如：「事」、「母」
　　應該說明的是，除了以上一般規則之外，也有一些可能引起爭議的地方，例如：「」我們習慣寫了兩點，才寫豎畫。「方」我們習慣寫了右下的橫折，才寫捺畫。「學」我們習慣寫了左上部分，再寫中上的「爻」，與“先中央後左右”的「樂」字不同。實際上，對於學生在書寫漢字中，若有不同筆順，只要不違反約定俗成的一般規則，我們宜應採取比較寬容的態度。
相應活動：一、「筆順最快大比拼遊戲」  二、「數筆畫比賽」
製作方法：在每張硬咭紙裡寫上由淺至深的中文字。
目的：讓幼兒能說出各字是依甚麼筆順規則寫成的，亦希望通過遊戲令他們能用正確的筆順寫字及鬥快數出各字的總畫數。
　　明日將解釋漢字的偏旁部首。

（十四）今日，我繼續向低年級的同學解釋漢字的偏旁部首，偏旁部首可不依正確的部首讀法，可用形似的稱謂以突出部首偏旁的意羲，如：「」為「豎心邊」、「」為「豎心底」、「 」為「示字傍」等。不過，在採用普及簡易的偏旁部首前，作為老師、導師及家長自己對二百四十多個部首，首先有透徹的了解，並須知道變形部首的來源及各部首的意義。我們對文字學的修養愈豐富，如構字規律、形象分析、字謎分析、會意識字、形聲辨字及形羲辨析等，便愈在寫字教學時，有依據、有淵涼的向學生解說識字與寫字的關係，帶出寫字的趣味。這集講了偏旁部首後，下一集講「字形結構」。
相應活動：「偏旁部首我最醒遊戲」
製作方法：把常用或變形部首寫在每張硬咭紙裡。
目的：通過幼兒鬥快說出部首名稱，在特定時間內，看誰是冠、亞、季軍。如幼兒從小就認識部首，就能用部首檢字法查字典，學習獨主識字和詞語。

（十五）我們作為書法老師，在指導學生觀察「字形結構」，留意筆勢、圓轉或方折的佈置，才在合宜的方格內動筆，優美的楷書筆畫，間架應該緊寬有度，字體才會莊重穩妥在行距內展示優美、勻稱的佈局。我們在引導學生仔細觀察偏旁部首，明白意義，將有助學生掌握字羲、字形及結構，減少寫別字。寫字教學的過程是先教筆畫，指導筆順規則，指導觀察字的結構、部件位置與比例，部首與變形部首（如心與、手與）與字義的關係。引導模仿性學習，指導視覺化感受字形及自行獨立練習。每一個指導環節都須認真重視，初小階段打穩了寫好近千個漢字的基礎，有助日後發展獨立的書寫能力。明天講「寫字」方法，敬請留意。
相應活動：「字形結構大修正遊戲」
製作方法：把中文字分別寫在每張硬咭紙上，如“左右結構”的「朋」、「秋」、「師」、「新」。“左中右結構”的「猴」、「獅」、「游」。“上下結構”的「李」、「星」、「要」、「笑」。“上中下結構”的「舊」、「夢」、「等」、「鼻」等結體字。故意亂寫或故意不分比例書寫。讓初小學生，自己改正，並公開評選結果，張貼表揚。
目的：通過遊戲讓小學生指出哪些字有何不妥之處，增強小朋友的自信心及懂得自我評分、自我改進及自我修正。

（十六）「寫字」方法，亦是中文寫字技能的一部分。小學階段，我們不需要學生太多機械乏味的抄寫，用說理方式，系統的，一組一組字詞的施教（如有哪些字是「走字底」、「寶蓋頭」及「草花頭」等等，能有方法、系統的分析施教，讓小學生掌握書寫的竅門；筆畫，偏旁部首與字義的關係、部件與拆字及組字的關係；筆順如何有效的結字等。建房子要打樁柱，植大樹宜先紮根基，寫字是小學階段學習語文的重要根基，讓學生從小學會筆畫、部件、筆順與結構，有助將來可以獨立學寫更多陌生的字詞，希望未來的下一代一生一世寫出一手好字，這些「寫字」方法的基本功絕對不是作用不大的「小兒科」了。
      　　簡單「寫字方法」三步曲：
一、空間：要求寫字時留天、留地、留左及留右。
二、橫線：要求寫字時橫線稍由底至高。
三、直線：要求寫字時直線要垂直平衡。
      　　打穩了基礎後，小四至小六階段自有相當不錯的自學能力，開始寫得純熟、整潔，也有助減少錯別字的出現。
相應活動：「寫字比賽」
製作方法：用一張空白A4影印紙（21cmX29.7cm）20個（1.5cmX1.5cm）正方形格仔。書寫五絕唐詩作賽內容。
目的：透過活動，鼓勵同學們書寫美觀、規範、端正及整潔的字體。要求全體參予比賽的同學，用不記名的方法，選出「我最喜歡的作品」。最後由老師總結成績，公佈結果及頒獎，得獎作品張貼在壁報板上，給同學觀摩及欣賞。
   　　最後一集講「寫字」與「書法」。

歡迎光臨家長同學會 (http://eparent.school.hk/forum/)