IB (International Baccalaureate) 國際課程 國際課程

jasonchancy

請問各位有關IB課程的資料.

由於正在幫小兒找尋合適的幼稚園, 聽朋友介紹有關採納IB課程的幼稚園, 如維多利亞在香港的某一分校.

我只做了小小研究, 發覺大部份採用IB的幼小中學都是國際學校, 收費不斐.

其實我們做家長的應如何抉擇呢? 這些課程是否合適本港的學生? 他們跟其他的學校的含接又如何呢? 是否幼稚園是IB,中小學亦要IB呢?

請教各位意見.

謝謝!

echowu

如果家長希望孩子將來去歐美讀書，可能IB會有好處。
以下這篇文章可能對大家瞭解IB有些幫助。

Dr Wu

http://blog.njbxjy.net/user1/2254/33787.html

傲氣的IB課程
我們於去年11月底參觀了香港滬江維多利亞學校，這是一所私立學校，而且是全港6所使用IB課程（國際文憑課程）的學校之一。一走進學校就被它寬敞的校舍、明亮的教室、室內游泳館、高檔學生餐廳、隨處可見的外籍教師所震撼，這在香港常規學校中是不可能見到的。我們感歎，到底是私立學校，就是不一樣。深入瞭解後才知道，它的不一樣還不在於它的私立和貴族式的校園，而在於它所採用的IB課程。
IB ( International Baccalaureate ) 國際文憑課程是1968年在聯合國教科文組織的指導規劃下，由一組教育專家專門為中學生統一設計的國際性兩年制大學先修課程。目前全世界共有124個國家、逾二千所IB學校教授IB課程。學生在IB體系中修讀相同教材，並且于畢業時參加全球統一考試，其試卷的命題及評分均由IB總部統籌規劃。
目前全港只有6間中學已開辦IB課程，但有愈來愈多的學校在申請使用IB課程，說是希望令學生畢業升學時更能與國際的教育制度接軌，實質是以此來提升學校的層次。像直資名校拔萃男書院將成為第7間有辦IB課程班的中學，而另一直資名校聖保羅男女中學將於2010年9月正式推出IB課程。而滬江維多利亞學校是香港首間提供一條龍IB課程的學校，該校設有小學部及中學部，全部使用IB課程，已經把原本在中學實施的兩年制大學先修課程模式推廣到了中小學的所有年級，在香港很有影響力。
滬江維多利亞學校校長邵麗紅博士介紹說，學校推行IB課程是希望學生擁有國際視野，對周邊地區有所掌握。她認為IB課程較具實用性，重視培育學生分析資訊、應用資訊和理解消化資訊的能力。因此學生能活學活用知識，並非如一些主流學校只著重硬體知識。同時IB課程著力培育學生的全人發展，除著重學術外，品行和潛能發展亦十分注重。
IB課程由六個組別組成：
第一語文：英國語文、中國語言文學
第二語文：英國語文、中國語文（主題研究）、法國語文(可選為第三語文)
個人與社會：地理、經濟、歷史、商業研究、心理學
實驗科學 ：物理、化學、生物、設計與科技、環境系統
數學：數學高等水準、數學普通水準、數學研習
藝術：音樂、視覺藝術

除上述六個科目之外，學生需完成一組核心科目：知識論（TOK）；創意、行動與服務（CAS）。學生可同時獲得人文學科及自然學科的裨益，並且廣博涉獵與深入精研不同學科知識。另外，IB學生需要撰寫一篇四千字的論文（EE），可探求一個自己有興趣的課題，利用在課堂及日常生活裡所學的知識及技巧作出批評、研究以及分析，增加了學生的學習興趣。另外，IB班師生比例為一比八，與常規課程的一比十一比較，能更多地關注學生。IB班老師中三分之一聘用外籍老師，不光是因為全英文的教學需要，也是為了引入海外先進的教學模式。

當然，要進入IB課程班的學生也非等閒之輩，除了要有較好的成績，要通過英文面試外，還要有一定的經濟基礎。每年學費是84000元。

我們在學校觀了兩節數學課，都是有關統計的內容，一位元是外籍教師上課，讓學生在報紙上收集資訊，進行分類統計，一節課下來，多數學生在一篇文章應該屬於哪一類上糾纏不清，似乎沒有涉及到什麼數學知識，鬆散的課堂，隨意的座位，稀奇古怪的發問。看不出教學的目標是什麼，重點在哪裡？就兩個字可以概括，開放。一位是香港老師上的，雖然也是全英語教學，但是能看出教學目標和流程，多多少少就有些教學的味道了，也比較對我們的口味。而校長說，學校來年會聘請更多的外籍教師，因為學生更喜歡外籍教師的教學方式，也更符合IB課程的要求。不知道我們認為上得挺好的那位香港教師會不會被炒魷魚。

課間我們和學生交流，就讀中學部二年級的一位女同學坦言十分喜歡IB課程，小學就在這裡就讀，中學一度轉到其他學校，很難適應，又回到了這裡。她說：“IB課程功課少，考試少，不用刻意背誦課本也可牢記內容，學習過程十分輕鬆。”她還說父母也很鐘意IB課程，更有意讓她到海外升學。

說到海外升學，這也是IB課程的主要優勢所在，因為學生畢業時參加全球統一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統籌規劃，全世界的IB學生學術水準因此得以統一，畢業文憑亦被公認為全球最高水準。考得理想成績的學生，其進入世界著名學府的機會會較高。

如澳洲全國各州所有大學和專業學院都承認IB為一個優良的入學資格，有些院校甚至在學生尚未畢業前便給予優先錄取。也有些院校則減免IB學生在大學一年級裡所需修讀的部分科目。

又如美國及加拿大數以千計的大學都視IB文憑為優良的入學資歷。大部分大學都給個別科目成績優良的學生予以學分減免，從而縮短了學生大學修業時間和費用。著名學府如哈佛、耶魯及普林斯頓等一級長春藤系列的大學，甚至容許成績優異的IB學生（三科主修科目均達到6或7分者）直接進校修讀大學二年級課程，無需修讀大一課程。

英國也是如此，所有大學都接受IB文憑。牛津、劍橋等世界一流大學也都很歡迎IB學生申請入學。倫敦大學附設醫學院的最低取分僅需32分，高達百分之四十的IB考生放榜成績達到32分以上。
香港每所大學均給予IB畢業生（中五）相等於香港中七學生的待遇，認為IB的水準和香港預料相等，學生可以直接以IB文憑申請入學。

也就是說，IB是一個極具水準的世界通用預科文憑，拿著IB Diploma 的學生無論在世界任何地方升學進修，都是無往不利的。傲氣的IB！

2008年1月27日於香港, 毛美雯 发表于 2008-3-3 9:42:00

jasonchancy

謝謝Dr Wu的轉介的文章。

看畢感到不是味兒：
１）文章筆者提到視學時所碰到的兩位老師，一位外藉，一位本地。外藉的老師給筆者有得摸不著頭腦，而本地的那位則較為合筆者心目的教學的看法。
２）”香港每所大學均給予IB畢業生（中五）相等於香港中七學生的待遇，認為IB的水準和香港預料相等，學生可以直接以IB文憑申請入學。”．．．輕輕鬆鬆取得IB文憑（只用了相等中五的時間）就等同了本地生辛勞經歷中五中七兩次公開試的待遇（我是考HKCE和HKAL的）。

究竟是外國的月亮特別圓，還是它獨有價值呢？如是後者，那我們莘莘學子天天在我們設計的課程下勞勞碌碌的意義又何在呢？

echowu

我個人相信香港本地學校所學的內容絕不差於國際學校或外國的學校，甚至不少研究得出的結論都是香港學生的學術水準（尤其是數理方面）屬於世界一流水準。

從客觀的角度出發，我認為ＩＢ課程之所以受歡迎，主要是其形式／教學方式而非其教學內容所起的作用――即，從ＩＢ課程畢業的學生可能更容易適應國外的讀書與教學的方式，因而西方國家就對熟悉ＩＢ制度的畢業生“情有獨鍾”。這實在不能、也不應該抹煞或者降低香港本地教學和課程的功勞與水準。


Dr Wu

jacko

謝謝Dr Wu的轉介的文章。

看畢感到不是味兒：
１）文章筆者提到視學時所碰到的兩位老師，一位外藉，一位本地。外藉的老師給筆者有得摸不著頭腦，而本地的那位則較為合筆者心目的教學的看法。
２）”香港每所大學均 ...
jasonchancy 發表於 2009-9-25 09:31

很多香港人的心態也好像您所說的一樣，覺得「外國的月亮特別圓」。但我認為小朋友在那裡學習 \ 在什麼教育系統下學習固然重要，不過以下的東西對小朋友的成長更加重要：


1. 他是個樂觀積極的小朋友嗎？
2. 他的自學能力高不高呢？
3. 他擅不擅長與別人相處呢？
4. 他控制自己情緒的能力高不高呢？
5. 他控制自己慾望的能力高不高呢？


有沒有留意到一點，以上的東西也是「IB沒教的事」？如果有一所優良的學校，可以實在的協助家長一起培育小朋友以上的能力，是不是使用IB課程也沒所謂吧。

再者，到您的小朋友讀中學時，已經沒有HKCEE 和 HKAL，「合體」變成了中學文憑試，應沒有那個「不公平」現象了。

jasonchancy

謝謝Dr Wu & Jacko Sir，我很認同不少人士在教育界的努力，只是我們會否有更好的教學方式，去面對我們當前的環境：尤其是語文方面。 以下一篇文章，是由＜青田教育中心＞的季刊轉載的。看畢，更提醒我父母為子女選擇合適的教育的重要。

http://www.greenfieldhk.com/filedata/tbl_newsletter/doc/18_1.pdf

echowu

讀完Jason 家長分享的＜青田教育中心＞的季刊文章，本人也深有感觸。

其實這些望子成龍的“好爸好媽”比較極端的行為，不但在香港，就是在大陸、臺灣、甚至新加坡、日本等等亞洲國家都是很普遍的。我們做父母的確需要反思一下: 孩子的童年最重要的是什麼。是儘早或提前學會他們長大需要掌握的知識呢，還是讓他們在輕輕鬆松、玩玩樂樂之中慢慢地、正常地成長？

我相信每一位家長都有自己的答案。


Dr Wu