（十七）「寫字」與「書法」這課題，在這幾年間引起了廣泛的討論。
「寫字」的概念，就是要學生把字寫得正確、清楚，而且還要求把字寫好，所謂「好」，就是要把字寫端正、美觀。怎樣讓學生循序漸進，由淺入深地練習，小學生要把字寫得正確、清楚、端正及美觀，其實並不是一件「苛求」的事。
「書法」的概念，就是要注重藝術。它的要求做到奇異的變化，高深的草法，還要講究規範的筆畫，如：按、提、鋪、斂、方、圓、轉、折、順、逆、徐及疾等十二種筆法。嚴謹匆造型，如：平正有致、收放聚散、奇險多姿、縱神貫氣、橫宕取勢、形離神合、收蓄凝重、瀟灑散落、別體生奇、字行配搭、體勢平衡及避讓相生等十二種形態。
一張上乘的「書法」，既講筆法，又講字法，進而講行法和章法。字法就是結字之法，其簡要在乎穩而美。所謂穩，並不是靜止板滯的四平入穩，而是孫過庭所云：“既能險絕，復歸平正。”所謂美，就要做到節奏美、形象美、氣韻美及意境美等。書作的成功，不單靠熟練的技圬，且要通過這些技巧和多種手法，構築出一個完美基礎。所以，「寫字」與「書法」的關係是量與質的關係。這個過程是量的積累過程，如果在寫字的基礎上再滲進了以上書法的要求，這時「寫字」就發生質變，成了「書法」。
總結：十七篇的《寫字論壇》寫字講座，只是我在多年幼兒硬筆書法教學中的心得、經驗以及閱讀後的筆記整理、總結出來的一段由淺至深、循序漸進的感受和體會。本人衷心期待與各位師友、專家共同研完、共同學習。以上資料僅供參考借鑒，尚祈識者多加斧正。（完）
《雷氏執筆改善法》、《兒童左手執筆爭論》、《寫字講座》課程已經完結，但還須各位練習、重溫、再練習的過程中，不斷總結經驗。不明之處，隨時與我，共同研討，為教育下一代作出我們的貢獻。
參考書目：
中華人民共和國教育部（2001）《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》北京師範大學 出版社。
香港.課程發展議會（1990）《小學課程網要中國語文科》香港教育統籌局
《語文教學》第25期
《習字與參賽指南》廣州出版社 |
發表於 2009-8-19 16:16
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