女兒快4歲，已能數1至100、看時間、懂簡單加減數及背乘數表，爸爸擔心她現在學懂了，稍後教師教導時，便會覺得沒興趣，但預課的意義不是早點給她預習，看看她懂不懂嗎？可否給予意見？
孩子在每個階段都有適合自己學習的東西，這些大多和她的生活所接觸的事物有密切的關係，讓她能在生活中活學活用，奠定她的學習基礎。
加減數、背乘數表，這些對4歲孩子來說，是超越了她的程度。媽媽縱使令孩子「學」會了這些程式，但生活中她能如何運用出來呢？如果沒有實際運用的需要，對孩子來說其實意義不大，只是囫圇吞棗，不久便會忘記了。
※ Jacko：您知道小朋友的學習進度是不是超前得太多嗎？大家可以重溫「幼教101 – 幼兒成長與發展」第6課：「幼兒學習能力發展」，看看幼兒數學概念發展和語言發展的里程碑吧！ ※
學習知識 與生活有關
媽媽可以引導孩子學習的東西很多，並不限於這些程式類的教材或以操練訓練短暫記憶的方法。現代學前教育的目標是引起孩子的學習興趣和好奇心，令她明白生活中事物的聯繫及知識，例如﹕水的用處，煮飯前為什麼要洗米，米不能直接吃，要加上水來煮，加多水會煮成粥，加適量的水會煮成飯……這些生活知識，她能具體接觸得到，而非抽象地比擬，她能在生活範圍裏體驗「硬飯原來是水分不夠」、「飯煮成糊是下水太多」等，用前因後果的程序，發展她的觀察和思維能力。能運用這些知識，理解其中的趣味，才能令她產生自發的學習興趣和好奇心，推動她探索更多事物的基本邏輯。
其實這些生活常識在身邊比比皆是，分辨那些衣服是誰的、上街認字認事物、公園遊樂場學習平衡的道理，孩子經常重溫這些認知，確認或發現新的考驗，都能點滴積聚知識，持續擴大她的知識範圍，可為她將來的學習奠定良好又足夠變通的基礎。
更重要的是爸媽對孩子的教育方針，最好私下先協調好，互相予以支持，家長要明白學習的是孩子，要她學得懂，有興趣才行，爸媽只提供輔助，而爸媽處理事務的方法和態度，更是孩子的實際榜樣。
資料來源：明報 |
發表於 2010-5-3 11:58
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