選小學問題

oilpigpig

你好呀!
    我囡囡而家讀緊K2,住o係屯門。
    好快就要選小學o剌!原本o係K1開始仲未識其他家長o既時候,我係想囡囡入讀屯門官立小學o既!但係識o左其他家長聽埋好多意見之後,我就開始唔知選邊間好o剌!
    又想直資o既保良局圓玄又想官小又想保良局o既小學又有諗過胡少渠(因為我小學係讀胡少渠)但係又唔知邊間好!
    如果我決定將官小列為第一志願,咁第二同第三志願我應該選咩好呢?
    囡囡對每樣野都有興趣,由其係人體、細胞、細菌之類特別有興趣!好鍾意識新朋友同人非常健談,鍾意表演唱歌、跳舞講故事!難聽D講係唔知醜。
    咁o既性格,選校有無咩要特別注意呢??唔該你

s1010033

Hi oilpigpig:
            本人有少少意見,唔知幫唔幫到你。
1) 最好實地睇吓間學校先
2) 圓玄依家黎講都唔錯,睇你囡囡咁主動好學,選圓玄都幾啱佢,(如經濟許可的話)
3) 你選官小及保良局及圓玄的學校是否已考慮埋中學
4) 胡少渠地點上是否適合,(因胡少渠下午校同何日東下午校合并,於2011年係新校掃管芴上課)

s1010033

Hi oilpigpig:
小弟覺得就向你最重要的P0INT位出撃,意見收集得太多反而會令自己更亂,
人有時候會感到混亂而失去方向,變成羊羣心理,人云亦云,
只要你選一間唔差的學校,加上自己用心對孩子的栽培,日後亦能成大器,
睇吓自己或屋企人有無時間跟吓學校D野,同埋同孩子溝通,了解多D,
唔好令孩子失去信心先最緊要,家長的引導會比老師更重要,
就算比你選中好學校都無用,
正所謂(唔怕讀唔到,最怕佢唔讀)

rickychan

Hi Oilpigpig,

恭喜你有位高學習動機、喜歡溝通、勇於嘗試、積極參與、樂於社交的女兒，因這些都是二十一世紀人類必需及賴以成功的特質，故千萬不要和其他人一般冠以負面的批評-唔知醜！

要知，語言能力的發展在於多講而非單在於聽，因聽與講是由不相同的腦部份負責，而腦部的發展在於刺激與運用，因此越多機會講，語言能力發展越快；再者，聽完後，嘗試用自己的說話再講一次，才真正的將短期記憶轉成長期記憶、也刺激/運用負責思考分析的腦部份活動，內化學習，同時有利思維能力的發展。故喜歡講話和表達，均有利教育改革推動的九種共通能力中的溝通能力、創意思維能力、批判思維能力、協作能力的發展。

可惜的是：傳統小學教育模式都注重 "先管後教"，且一切以 "老師為中心"，故多言會被視為不守紀律，而管的方法會是對眾責備或處罰；而多表達或多提問會被視為阻碍老師教學，而管的方式會是不加理會甚或引動全班敵視(有些小學上課情況是：某同學一提問，全班立刻噓之，因老師每次都將之批評為亂問，阻碍教學進度)，如此的教學模式實際上是打壓高學習動機、希望參與學習者，因此很多聰明和資優的學生都會受害(2006年一項報告顯示：全港有千多學生經常逃學及缺課，當中大部份是資優及第一組別的學生)，他/她們不單無法參與，因老師的傳統互動方式是提問，但一問便有數十位小朋友想答，而可以答的只有1或2人，其餘的只有失望而回，你看資優或希望參與的會如何？惟有急不及待的叫出答案，這樣在所謂嚴格的好學校內會有甚麼遭遇？

所謂出名的好學校分兩大類：(1)傳統以催谷成績為主，因以往的考核模式都是以 "記憶" 為主，"有創意"的答案會不被接納，而 "分析思考"的答法會不夠時間答題，故一刀切要求標準答案的成績會好，因此奠定了收生及升學的基礎，質素較好的都爭相報讀，如此，老師總覺得一貫的教法是最好，沒需要改變(縱然全世界的教育方向已改變-重視發展能力而不單是記憶知識)；(2)真正以學生為本，多讓學生交流、溝通、合作的(只要問學生上課有否傾談交流的機會及比例便知)，而我所知的是：很多不愁收生、家長趨之若慕的，老師都不習慣讓學生進行合作學習的。

以我的愚見，好學、聰明、有動機、勇於嘗試的，太嚴太傳統及以 "谷" 成績為主的都不太適合，老師的教學模式猶其重要。因此，我為我兒子選的都是較活、較重視關愛學生的。

選校前可與該校的學生交談(非家長)，旁敲側擊，了解上堂模式、是否有討論活動、頻次多寡、如何處理紀律問題、何謂好學生等，都可能略知其上課情況。希望以上的經驗對你有所幫助。

Ricky

oilpigpig

hi  rickychan ,
        好多謝你呀!其實我見到我囡囡都有上堂唔可以講自己意見o既問題,幼稚園老師都係用唔理佢o既方法對佢!同覺得佢D課程好簡單,K1o既時候有諗過幫佢轉校,但係見到佢又幾開心,又擔心佢轉新校會唔習慣唔開心,所以就無轉到。
        同埋其實囡囡有去過屯門醫院,醫生同姑娘都話佢"應該"係資優,只係無正式去做評估!
      咁我係咪要幫佢搵一間活動教學o既小學呢？
        最後我真係好多謝你呀!我會努力去搵一間又開心又適合佢o既小學架!祝我成功la!

rickychan

倘若評定是資優，當然要以配合資優的教學模式去栽培她是最為理想的，因此香港不少希望推動資優教育的，都提出單是抽離式的課程，效果不夠理想，最好在正規課堂教學模式上配合，但可惜的是：環觀眾多小學，甚至所謂有培訓資優生的小學裡，都很難找到真正能提供以下配合資優、優異、一般、及能力較弱學生能同時得到啓發的，大都以老師為主導、線性學習模式、單向而非多機會交流、一刀切單一層次的功課/堂課/課堂活動。
另一角度，莫非倘若評定為非資優，是否就不必理會其興趣和發展？因此，無論是否資優，都應該選讓學生多交流、多表達、及欣賞接納主動和積極者才上算。還有，選了不合適的，仍可再轉，我的兒子也讀了兩間幼稚園和兩間小學呢！